↑9月9日，雲嘉南及高屏地區的醫院主管及藥師們，在嘉義長庚OSCE臨床技能中心，進行一場教育交流研討會。
◎文╱嘉義縣記者林佩姿
隨著教學方式的演進及進化，教學已從「老師講，學生聽」轉變成重視「以學生為學習中心」的教學。因此教學教案的設計及後續的成效評核方式，也是教學執行上需要仔細設計及構思的部分。9月9日，集結了雲嘉南及高屏地區的主管及藥師們，在嘉義長庚客觀臨床能力測驗（OSCE）臨床技能中心，進行了一場討論熱烈的教育交流研討會。
研討會主要分成兩部分，分別是前端的教學教案設計及後端OSCE評核分式的執行。教學教案設計部分，為提升學生的執行能力及有感度，分享了目前在嘉義長庚藥劑科執行的實證藥學及吸入器教學教案，採用課前準備、課中互動、同儕教學、指定指導老師參與…等方式混合運用，在層層疊疊的交互影響中提升整體學習成效。
OSCE評核，邀請嘉義長庚教學部許志明主辦，進行簡單OSCE概念說明及分享嘉義長庚整體執行經驗。OSCE至今已成為全世界醫學界最廣為應用的臨床技能評量方法，各職類的應用也會因職類的特色有所差異，為讓大家了解藥學實際運用及執行上的考量，高雄長庚的諮詢藥師許育涵分享高屏地區OSCE聯合訓練的規劃及運用OSCE評核的優缺點。
雖然研討會只有半天，但是在每個演講主題後都有相當熱烈的討論，有這樣的教育交流平台，讓大家對藥師教育進行深入討論，相信有助於再次提升藥師整體的品質。
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